在關(guān)鍵節(jié)點挺身而出、發(fā)聲亮劍、釋疑解惑，是黨校的重要職責(zé)。深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育以來，自治區(qū)黨委黨校（行政學(xué)院）主動承擔(dān)起中央八項規(guī)定精神宣傳宣講先鋒隊職責(zé)，堅持需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，扎實推動中央八項規(guī)定精神學(xué)理性研究闡釋。

在“學(xué)”字上下功夫。采取校（院）委會“第一議題”學(xué)、理論學(xué)習(xí)中心組研討學(xué)、“三會一課”覆蓋學(xué)、學(xué)習(xí)教育對照學(xué)、學(xué)員一體學(xué)等方式，開展各類學(xué)習(xí)教育90余次，構(gòu)建起多層次、全覆蓋的學(xué)習(xí)體系。校（院）委會發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，先學(xué)一步、學(xué)深一層，將中央八項規(guī)定精神納入理論學(xué)習(xí)中心組重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，以集體備課形式，邀請專業(yè)領(lǐng)域教師專題輔導(dǎo)，圍繞怎么學(xué)、如何教深入研討，思考學(xué)習(xí)、研究、闡釋的實際舉措。弘揚理論聯(lián)系實際學(xué)風(fēng)，帶頭深入調(diào)研8次，為黨員干部立標(biāo)桿、作表率。利用校（院）外網(wǎng)線上平臺，開設(shè)中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)專欄，推送學(xué)習(xí)文章、視頻，鼓勵黨員干部利用碎片化時間開展自主學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在“研”字上做文章。發(fā)揮理論研究平臺優(yōu)勢，組織教研骨干深入研究中央八項規(guī)定精神的理論邏輯與實踐要求。教師們立足馬克思主義唯物史觀，從人民主體性視角，用辯證唯物主義方法論闡釋中央八項規(guī)定的理論根基；結(jié)合中國共產(chǎn)黨建黨學(xué)說，從黨的先進性與純潔性建設(shè)、政治紀(jì)律與政治規(guī)矩的學(xué)理內(nèi)涵等方面闡釋中央八項規(guī)定的政治邏輯；置于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化語境，從廉政文化的歷史傳承闡釋中央八項規(guī)定的文化基因；聚焦新時代治國理政實踐，從國家治理現(xiàn)代化的重要維度、反腐敗斗爭的基礎(chǔ)性工程等方面闡釋中央八項規(guī)定的時代價值，有力構(gòu)建學(xué)術(shù)話語體系。積極選派教研人員參加學(xué)術(shù)研討會，了解掌握不同領(lǐng)域的專家學(xué)者、基層黨員干部代表分享的研究成果和實踐經(jīng)驗。同時，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，融入各類培訓(xùn)課程中，增強教學(xué)的針對性和實效性。

在“闡”字上用狠勁。注重將中央八項規(guī)定精神從政策層面的“執(zhí)行要求”升華為理論層面的“思想武器”，使黨員干部在深刻理解其學(xué)理邏輯的基礎(chǔ)上，增強貫徹落實的政治自覺、思想自覺和行動自覺。依托科研平臺，組織專家學(xué)者撰寫《扎實開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育 推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展》《持續(xù)深化黨的作風(fēng)建設(shè)》等21篇理論文章，在《學(xué)習(xí)時報》《西藏日報》等黨報黨刊發(fā)表，引導(dǎo)黨員干部從“知其然”到“知其所以然”。針對“作風(fēng)建設(shè)影響干部積極性”“八項規(guī)定過于嚴苛”等錯誤認識，運用辯證思維說明嚴管與厚愛、約束與激勵的辯證關(guān)系，澄清理論迷霧，為新時代黨的作風(fēng)建設(shè)提供可復(fù)制、可推廣的學(xué)理支撐。

在“宣”字上求實效。組建校（院）委會成員、黨史黨建專家28人理論宣講團，深入?yún)^(qū)直機關(guān)、地（市）、企業(yè)、寺廟、社區(qū)、村居等180余處開展宣講活動200余場次，受眾達1.9萬余人次。結(jié)合不同地區(qū)、行業(yè)特點，將課堂式講授與以案示警、互動問答、故事講述相結(jié)合，提升宣講效果，不光讓干部群眾激動一陣子、還要銘記一輩子，推動中央八項規(guī)定精神在雪域高原落地生根、家喻戶曉。