“123”培訓(xùn)模式：村（社區(qū)）干部國家通用語言文字能力提升新探索

一個(gè)核心目標(biāo)：提升國家通用語言文字應(yīng)用能力。將國家通用語言文字學(xué)習(xí)作為核心培訓(xùn)內(nèi)容，精心安排課程。通過基礎(chǔ)字詞教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)員們在日常場景中掌握語言文字運(yùn)用；在3月28日，精心組織全體學(xué)員開展慶祝西藏百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日系列活動(dòng)，通過聆聽專題課程《3.28百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念66周年》，開展詩歌朗誦、經(jīng)典紅歌傳唱、重溫入黨誓詞及情景模擬等活動(dòng)，學(xué)員們不僅重溫了西藏民主改革的偉大歷程，還豐富了語言文字學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式。安排《手把手寫公文——村干部必備的寫清楚“魔法”》等課程，切實(shí)提高學(xué)員們的書面表達(dá)與溝通交流能力。設(shè)置課前“學(xué)員微論壇”活動(dòng)，為參訓(xùn)學(xué)員提供分享日常學(xué)習(xí)感受及消化課堂所學(xué)的平臺(tái)，既促進(jìn)了學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步，又營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有效推動(dòng)了村（社區(qū)）干部國家通用語言文字能力的整體提升。

兩項(xiàng)關(guān)鍵舉措：培訓(xùn)與考核。一是通過多形式的培訓(xùn)，切實(shí)提升學(xué)員的語言綜合素養(yǎng)。波密縣委黨校在培訓(xùn)過程中，不僅注重傳授語言文字的知識(shí)，更致力于培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)和政治意識(shí)，努力促使他們成為新時(shí)代鄉(xiāng)村建設(shè)的優(yōu)秀“領(lǐng)頭雁”。在培訓(xùn)期間，深入學(xué)習(xí)了《中國式現(xiàn)代化的西藏實(shí)踐》《中國共產(chǎn)黨為什么能？》《鑄牢中華民族共同體意識(shí)》等專題課程，在學(xué)習(xí)這些課程的過程中，學(xué)員們不僅掌握了相關(guān)的語言文字知識(shí)，更是豐富了理論知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，為他們今后更好地開展工作提供了堅(jiān)實(shí)的思想支撐。二是在多種考核中科學(xué)檢驗(yàn)培訓(xùn)成效。為確保培訓(xùn)取得實(shí)際效果，波密縣委黨校采用“入學(xué)檢測+結(jié)業(yè)考核”的方式，科學(xué)檢驗(yàn)學(xué)員在校期間的學(xué)習(xí)成果。通過入學(xué)檢測精準(zhǔn)了解學(xué)員的初始水平，從而更有針對性地開展教學(xué)；通過結(jié)業(yè)考核檢驗(yàn)學(xué)員是否真正掌握了7天所學(xué)的國家通用語言文字?！叭雽W(xué)檢測+結(jié)業(yè)考核”的考核方式，既確保了每位不同基礎(chǔ)的學(xué)員都能在培訓(xùn)中獲得實(shí)實(shí)在在的提升，也為他們后續(xù)開展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三大支撐體系：課程、師資與管理。一是科學(xué)設(shè)置滿足不同需求的課程。精心安排課程布局，設(shè)置專題課程、專題輔導(dǎo)、現(xiàn)場教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)及結(jié)構(gòu)化研討等課程，在注重理論知識(shí)系統(tǒng)性傳授的同時(shí)，又緊密結(jié)合專題培訓(xùn)主題及學(xué)員實(shí)際工作需求，切實(shí)安排《中華人民共和國國家通用語言文字法》解讀、《中央一號(hào)文件》解讀及《村級(jí)廉政風(fēng)險(xiǎn)防范與化解》等課程，將語言文字學(xué)習(xí)與黨的方針政策學(xué)習(xí)深度融合，使學(xué)員們能夠在學(xué)習(xí)中既掌握國家通用語言文字又了解國家方針政策，為今后開展工作提供全方位的知識(shí)儲(chǔ)備和能力支持。二是以優(yōu)質(zhì)師資保障教學(xué)質(zhì)量。在師資選擇方面，波密縣委黨校充分發(fā)揮其師資專業(yè)優(yōu)勢，安排理論功底扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心較強(qiáng)的教師投入培訓(xùn)工作中，要求各教師根據(jù)專題培訓(xùn)班學(xué)員特點(diǎn)，精心備課、認(rèn)真授課，為學(xué)員們提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，保障培訓(xùn)的效果。三是在嚴(yán)格規(guī)范的管理中營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在培訓(xùn)管理上，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)員管理規(guī)定，從考勤紀(jì)律到課堂秩序，從學(xué)習(xí)態(tài)度到生活作風(fēng)，全方位嚴(yán)格要求學(xué)員。良好的管理秩序不僅保障了培訓(xùn)的順利進(jìn)行，更培養(yǎng)了學(xué)員們的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們在培訓(xùn)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，為今后在基層工作中更好地發(fā)揮引領(lǐng)作用奠定了基礎(chǔ)。

編輯：曹雪晨

圖文：波   地