充分發(fā)揮黨校（行政學(xué)院）在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中的推進(jìn)器作用

       中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的通知》指出，“各級(jí)黨委（黨組）要把開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為重要政治任務(wù)，精心組織實(shí)施，加強(qiáng)督促落實(shí)”，要“堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合”“加強(qiáng)警示教育”“加強(qiáng)解讀和培訓(xùn)”。黨校（行政學(xué)院）作為干部教育培訓(xùn)的主渠道主陣地，要牢牢把握黨的紀(jì)律建設(shè)的政治屬性和時(shí)代特征，突出抓好學(xué)員和教職工這兩個(gè)主體、校內(nèi)與校外雙重學(xué)習(xí)教育任務(wù)，一方面要抓好對(duì)教職工和學(xué)員的學(xué)習(xí)教育，另一方面要通過(guò)加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)、紀(jì)律培訓(xùn)、警示教育、研究闡釋、方向引領(lǐng)等工作，解決一些黨員、干部對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)不上心、不了解、不掌握等問(wèn)題，當(dāng)好服務(wù)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的推進(jìn)器。

　　堅(jiān)持育人者先育己，在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中先學(xué)一步、學(xué)深一層。紀(jì)律嚴(yán)明是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，黨的紀(jì)律作為黨的生命線，始終貫穿黨的奮斗歷程。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，形勢(shì)越復(fù)雜、任務(wù)越艱巨，對(duì)紀(jì)律建設(shè)的要求就愈加迫切。而開(kāi)展集中性紀(jì)律教育，是推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的必然要求。黨校（行政學(xué)院）是黨的學(xué)校，是最講黨紀(jì)、最講規(guī)矩的所在，應(yīng)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起進(jìn)行集中性紀(jì)律教育的職責(zé)。育人者先育己。黨校（行政學(xué)院）要在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中先學(xué)一步、學(xué)深一層，形成校（院）領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、教職工緊跟學(xué)，堅(jiān)持逐條逐章學(xué)紀(jì)、入腦入心知紀(jì)、不偏不倚明紀(jì)、善始善終守紀(jì)?？蒲芯肌⑷跁?huì)貫通，研讀得更勤更深、領(lǐng)會(huì)得更透更準(zhǔn)，把解讀好、闡釋好《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）作為必備能力加以重點(diǎn)鍛造。要抓好集體備課，群策群力，盡快推出一批講全講準(zhǔn)、講深講透《條例》的精品課，推動(dòng)黨校（行政學(xué)院）成為學(xué)《條例》、講《條例》、用《條例》的表率。

　　堅(jiān)持以訓(xùn)助學(xué)，講好黨紀(jì)必修課。作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，黨校（行政學(xué)院）必須在提升黨員、干部紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)持續(xù)增強(qiáng)上發(fā)揮應(yīng)有作用，在推進(jìn)全黨完成黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育任務(wù)上努力作為。要把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育與推進(jìn)基本培訓(xùn)相融合，一體統(tǒng)籌、一體部署、一體落實(shí)，精準(zhǔn)高效做好紀(jì)律培訓(xùn)工作。把《條例》作為干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必修教材，在主體班次中安排《條例》輔導(dǎo)課程，設(shè)置相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。以講全講準(zhǔn)、講深講透為著眼點(diǎn)，圍繞《條例》為什么修訂、改了哪些內(nèi)容和各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定等狠抓集體備課，打造紀(jì)律規(guī)矩教育“熱門(mén)課”。一方面，通過(guò)《條例》教學(xué)培訓(xùn)，教育引導(dǎo)學(xué)員深刻領(lǐng)會(huì)《條例》修改的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確把握《條例》的內(nèi)涵要義和精神實(shí)質(zhì)，搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，違反了有什么危害、會(huì)受到什么懲罰，主動(dòng)在思想上政治上行動(dòng)上學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)。另一方面，發(fā)揮黨校（行政學(xué)院）理論宣傳重要方面軍作用，緊扣習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要講話和重要指示精神，聚焦《條例》，深入機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、村（社區(qū)）等開(kāi)展宣講活動(dòng)，教育引導(dǎo)黨員、干部進(jìn)一步明確日常言行的衡量標(biāo)尺，用黨規(guī)黨紀(jì)校正思想和行動(dòng)，真正使黨紀(jì)刻印于心、外化于行，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成為增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)、提高黨性修養(yǎng)的過(guò)程。

　　堅(jiān)持以案促學(xué)，發(fā)揮警示教育“活教材”作用。警示教育是最好的清醒劑。當(dāng)前，有的黨員、干部紀(jì)律意識(shí)淡薄，不學(xué)紀(jì)、不知紀(jì)、不明紀(jì)、不守紀(jì)，有的在受到違紀(jì)處理的時(shí)候還不知違反了哪條紀(jì)律、輕重如何。因此，這次黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育既要通過(guò)學(xué)習(xí)教育使廣大黨員、干部增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)、紀(jì)律自覺(jué)，也要通過(guò)警示教育、剖析反面典型案例等觸動(dòng)黨員、干部?jī)?nèi)心，打“清醒針”“預(yù)防針”，建強(qiáng)“免疫系統(tǒng)”，增強(qiáng)黨員、干部拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力。運(yùn)用好違紀(jì)違法干部警示錄、懺悔錄、警示教育片以及警示教育基地等豐富的教育資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體和方式方法，結(jié)合黨的十八大以來(lái)查處的典型違紀(jì)違法案件，以案說(shuō)德、以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法、以案說(shuō)責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員、干部自省自律，引以為戒。要有針對(duì)性地推行“課堂+基地”“現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”等行之有效的教學(xué)方式，常態(tài)化開(kāi)展“以身邊事教育身邊人”等警示教育，把違紀(jì)違法典型案例的問(wèn)題、原因、教訓(xùn)剖析清楚，把道德防線、紀(jì)律紅線、責(zé)任邊界講明白，切實(shí)拉起高壓線、劃出警戒線。要加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)，充分利用宣傳欄、文化墻、電子屏等載體，開(kāi)展《持續(xù)發(fā)力縱深推進(jìn)》《零容忍》等影像教學(xué)，努力營(yíng)造全面從嚴(yán)治黨就在身邊、正風(fēng)肅紀(jì)反腐就在身邊的濃厚氛圍，推動(dòng)教職工和學(xué)員時(shí)時(shí)對(duì)照紀(jì)律、自省自律，開(kāi)列“負(fù)面清單”，扣緊“風(fēng)紀(jì)扣”，始終做到警惕常在、警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)解決一些黨員、干部對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)不上心、不了解、不掌握等問(wèn)題。

       發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好宣傳主力軍。習(xí)近平總書(shū)記指出，黨校要做好理論研究、對(duì)策研究這個(gè)探索規(guī)律、經(jīng)世致用的大學(xué)問(wèn)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把黨的紀(jì)律建設(shè)納入黨的建設(shè)總體布局中，將黨的紀(jì)律建設(shè)與推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化相結(jié)合，對(duì)黨的紀(jì)律建設(shè)提出了諸多新理念新思想新論斷，指導(dǎo)全面從嚴(yán)治黨不斷向縱深推進(jìn)，開(kāi)辟了黨的自我革命新境界。黨校（行政學(xué)院）要發(fā)揮馬克思主義基本理論學(xué)科優(yōu)勢(shì)，針對(duì)《條例》學(xué)習(xí)貫徹過(guò)程中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)痛點(diǎn)堵點(diǎn)，對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要講話和重要指示精神認(rèn)真研究闡釋，加強(qiáng)對(duì)《條例》修改的主旨要義等內(nèi)容的理論研究。同時(shí)，要在宣傳黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的成功做法經(jīng)驗(yàn)上作出貢獻(xiàn)，組織教職工和學(xué)員深入開(kāi)展調(diào)查研究，沉到一線，了解基層開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的真實(shí)情況，總結(jié)提煉全黨黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中的制約性因素和解決路徑，以高水平對(duì)策研究為黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育服好務(wù)，讓黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。

　　堅(jiān)持從嚴(yán)治校，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)引領(lǐng)全黨正風(fēng)肅紀(jì)。黨校（行政學(xué)院）是黨的重要窗口，既要通過(guò)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育帶頭落實(shí)好全面從嚴(yán)治校要求，又要通過(guò)從嚴(yán)治校的成效引領(lǐng)全黨正風(fēng)肅紀(jì)，充分發(fā)揮好不正之風(fēng)“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴(yán)治黨“風(fēng)向標(biāo)”的作用，展現(xiàn)自身的使命擔(dān)當(dāng)。要牢牢抓住教和學(xué)兩個(gè)辦學(xué)治校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，把《條例》貫穿黨校辦學(xué)治校的方方面面，使之內(nèi)化為日用而不覺(jué)的工作準(zhǔn)則。堅(jiān)持黨校教師姓黨，對(duì)教師從嚴(yán)要求、從嚴(yán)監(jiān)督，推動(dòng)教職工從政治上思想上組織上作風(fēng)上紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。對(duì)學(xué)員要從嚴(yán)管理，敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管，引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)紀(jì)考紀(jì)等制度，讓學(xué)員一進(jìn)黨校就感受到濃郁的學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)。把制度建設(shè)擺在突出位置，以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，建立教職工考勤、紀(jì)律、作風(fēng)、廉政、績(jī)效考核等一整套制度體系，進(jìn)一步明確崗位、職責(zé)，形成剛性的制度和規(guī)范的程序，以法規(guī)制度的從嚴(yán)推動(dòng)從嚴(yán)治校見(jiàn)行見(jiàn)效。

　　〔作者單位：西藏自治區(qū)黨委黨校（行政學(xué)院）〕

校對(duì)(一審)|   陳言

審定(二審)|   旦增朗達(dá)

核發(fā)(三審)|   巴桑次仁

本期 編 輯|    陳言